本教材编写背景及意义怎么写

　　编写任何一本教材，都有一定的背景，编写完后都有相应的意义。那么，本教材编写背景及意义怎么写?背景，就是因为什么要素或力量要编写这本教材，意义就是本教材编写有什么作用及其价值。

　　本教材编写背景及意义，会因教材不同而有差异。本文就以范例来说明。

　　本教材编写背景：

　　学校教育须要用非常规的教材形式，对所有学科和教育因素进行整合，更加直截了当地对学生进行思想品德影响、心理健康引导，切实培养他们自主管理的能力，良好的个性，健全的人格，渊博的学识，终身受用的知识和技能，正确的人生观和价值观。

　　1、学校：大班额学生管理难度的增大，学校教师须要学生能进行多方面的自主管理。

　　2、家庭：家庭教育的不到位，须要把学校管理意识延伸到家庭，因此，仍然须要孩子能进行多方面的自主管理。

　　3、社区教育环境的污浊，须要对学校教育意识进行延伸，培养学生正确发展自我的意识。

　　因此，学校须要有专门地直接地全方位培养学生自主管理能力的课程，以促进学生更全面的发展，更充分的发展，于是出现了我们的校本课程。

　　本教材编写意义

　　参与校本教材建设，对老师来说，是专业成长一个非常重要的途径。要编写教材，就要认真钻研新课程理念和课程标准，就要认真学习课程理论，就要认真研究学生的特点，这是一个促进个人成长的过程。很多事情，看和听是一回事，自己做又是一回事。

　　从书本上得到的知识终归是浅薄的，很难获得知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。建设校本教材，也是一个给学生提供高质量的课程和教学内容的过程。让课程校本化，其最基本的出发点就是本校学生的实际，本校学生的发展。建设校本教材，同时可以为学校的课程建设积累经验。

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