江西省高校教改课题结题的一般程序

　　高校教师教改课题结题，必须按照规定程序来办理，一旦研究的课题不符合结题要求，或者程序没有走对，会导致该课题不能顺利结题。关于江西省高校教改课题结题的一般程序，如下介绍。

　　1、课题主持人根据课题申报书设定的研究计划、研究目标及完成情况，决定向所在学校课题管理部门提交结题申请书，填写《结题鉴定表》，并将全部结题材料汇集成册，交学校课题管理部门。

　　2、学校的课题管理部门组织有关专家对照课题申报书设定的研究目标、研究内容、成果形式及管理要求，对课题主持人递交的结题材料进行形式审查后，决定是否同意上报省教育厅结题。对研究时间少于2年的课题，原则上不受理其结题申请。

　　3、省教改项目倡导集体结题的结题方式，加大“现场结题、答辩评审”的工作力度，发挥省级教改课题在促进全省高校教师科研能力建设、教学质量提高中的作用。省教育厅不接受单个课题的结题申请。

　　4、省教育厅对省教改项目的结题采取两种方式。对立项、结题数量较多的，实施以校为单位集中结题。对立项、结题数量较少的，按照“就近就便”,将相关材料交至就近的结题较多的高校进行结题。

　　5、以校为单位的集中结题，采取现场结题鉴定会的方式，由高校的课题管理部门提出申请。

　　结题鉴定组由3-5名专家组成(校外专家应占2/3以上)。校外专家从专家库中抽取;校内专家由各高校提出建议名单，省教育厅审核、聘请。

　　课题组所有成员原则上需到会陈述、答辩。要把集体评审、现场答辩的结题鉴定会作为课题质量的把关评审会议，又办成期末(年末)的教学改革研讨会、高校教师科研素质培训会。

　　对结题鉴定专家提出“整改后结题”的课题，各高校的课题管理部门应督促课题组对照专家意见认真整改，严格要求，对整改到位、达到专家要求的，再上报省教育厅。

　　高校将结题鉴定专家签署意见的《结题汇总表》连同其他结题材料(其中《结题鉴定表》3份，装订成册的《结题材料》1份，会议纪要1份)上报省教育厅审核。

　　6、省教育厅对专家的鉴定意见和学校的结题意见进行终审。经同意后，对无异议的发放签有省教改项目专用章的《结题证书》。

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《江西省高校教改课题结题的一般程序》

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