规划课题的结题报告范文

　　规划课题结题时，结题报告是必须具备的书面材料。结题报告包括什么内容，怎么写以及如何写，依旧是不少人需要面对和解决的问题。本文分享一篇规划课题的结题报告范文，仅供参考。

　　1、课题研究背景

　　理论背景

　　21世纪是一个社会生活信息化和经济体系全球化的新时代。英语在社会生活和国际交往中成为不可缺少的重要工具。掌握英语这门语言的关键在于英语词汇的学习。小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段，对学生的终身学习起着重要的作用，而学好英语的首要条件就是掌握一定数量的词汇。在小学英语教学中，词汇教学是小学英语教学的重要任务之一，也是一个难点。学生的词汇能力直接影响着他们的听、说、读、写、译的能力，只有掌握了充足的词汇量，才能听懂和读懂他人的话语和文章，才能畅所欲言地表达自己的思想，也才能在英语交际中得心应手。

　　现实背景

　　新课程改革走到今天，观察英语教师的教学方法和课堂行为，不难发现，在新课程的理念下英语课堂教学改革已经取得了很大的进展，教师的教育理念和教学行为均有不同程度的提高和改善，但也会发现教学中还存在一些值得研究的问题。例如，英语词汇教学仍属薄弱环节，教师教学方法古板陈旧，缺乏趣味性，不能引起学生的学习兴趣，特别是在农村学校。因此，研究农村小学英语词汇教学策略，应该是我们一线英语教师所亟待研究和探讨的课题。

　　2、课题研究意义

　　研究农村小学英语教词汇教学的策略，具有重要的意义，首先有助于激发和培养学生词汇学习的兴趣，培养学生英语词汇学习的积极态度与良好习惯;其次，学生词汇量的积累，有助于其建立学习英语的自信心，为进一步学习打下基础。再次，研究农村小学英语词汇教学的策略，有助于教师在教学中根据实际，开发多种词汇教学的手段和方法，帮助学生找到快速、有效的词汇学习方法，使学生始终保持学习英语的兴趣，轻松地学习英语词汇。因此，研究农村小学英语词汇教学策略在整个英语教学中具有重要的现实意义。

　　3、研究的目标、内容

　　研究的目标

　　(1)通过研究，探讨出多种行之有效的单词记忆方法，培养学生认读、记忆生词的能力并形成了一定的自学策略。

　　(2)通过研究，探讨农村小学英语词汇教学的有效性策略研究。

　　(3)通过研究，激发学生对英语知识探究欲望，使学生想学、愿学、乐学，真正的感受到学习英语的价值。

　　(4)通过研究，促使教师认真研读英语教材，达到“读懂、读通、读透”教材的三重境界，从而能灵活使用教材，提高农村小学英语教师的专业素养，提高农村小学英语教学水平。

　　研究的内容

　　(1)农村小学英语词汇教学中学生英语词汇学习的现状分析。

　　(2)农村小学英语词汇教学中学生学习方式的探究。

　　(3)农村小学英语词汇教学的有效性策略研究。

　　(4)根据英语单词本身的基本发音规律，归纳总结、选择和开发教学内容。

　　(5)提高小学生单词拼读能力的研究。

　　4、研究过程与方法

　　研究过程

　　第一阶段：准备阶段 (2017年8月～2017年9月)

　　(1)制定研究方案及具体实施计划。

　　(2)学习有关小学英语词汇教学理论，积累理论知识，以提高理论水平。

　　第二阶段：实施阶段 (2017年10月～2018年4月)

　　(1)开展相关的“词汇教学策略”的研究，收集实践中的资料及数据。

　　(2)观摩研讨，摸索小学英语词汇教学的方法、模式及途径。

　　第三阶段：总结阶段 (2018年5月～2018年8月)

　　(1)收集整理研究调查材料，汇总教学案例，教学随笔等材料。

　　(2)全面撰写研究结题报告，提炼研究经验，汇总优秀课例，总结课题组研究情况。

　　研究方法

　　(1)调查法：对我校英语课堂的教学现状进行调查、分析、研究、建立课堂研究的现实基础。

　　(2)文献法：通过对相关理论的查找和研究，建立有效的理论支撑，并在各实验阶段指导实验工作。

　　(3)行动研究法：运用行动研究法来研究“小学英语词汇教学策略”方面的相关研究内容，进行动态研究。

　　(4)经验总结法：运用经验总结法来构建“小学英语词汇教学策略”的实施策略，并推出一批有推广价值的实施方案和经验。

　　(5)案例分析法：通过对案例的分析来构建具有本学科特色的提高单词教学有效性的方法和策略，并探索出有价值的研究经验。

　　5、课题研究成果

　　学生方面：通过课题研究，学生养成了良好的学习态度，掌握了科学的学习和记忆词汇的方法。对英语学习产生了浓厚的兴趣，能够积极、主动、有效地学习英语，形成了一套适合自己的学习和记忆词汇的好方法，学习效果明显提高。

　　教师方面：形成了先进的教学理念，提高了教育教学能力;教学中我们编排了有效的教学手段和灵活多样的词汇教学方法：如直观教具教学法(采用实物、简笔画、单词卡片及自制教具、玩具、精美的板书等。);情景教学法、歌曲游戏教学、多媒体辅助教学、肢体语言教学法、词汇归类教学法、语音教学渗透法等，吸引了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，收到了良好的教学效果。

　　在海门实验小学教育集团英语学科模拟课堂比赛一等奖;海门实验小学教育集团执教公开课《Unit8Dolls》受到听课老师好评;撰写的论文《小学英语词汇教学探析》发表于省级刊物《陕西教育》。

　　6、结束语：

　　(1)今后我会继续做好课堂教学的探讨，并能结合实际，形成富有自己个性的教学风格。

　　(2)把理论学习和教学实践结合起来，做实做细课题研究工作，把课题研究落实到每一节课，以课题引领课堂教学，将课题研究引向深入，并促进课堂教学效果的提高。

　　(3)如何使学生长时间地更持久地记忆单词将是我们值得进一步研究的新问题。

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