小课题研究设想怎么写

　　小课题研究设想，是在小课题申报表中，需要填写的内容，相当于小课题研究的计划。那么，小课题研究设想怎么写?本文就以具体实例作为参考，希望对大家有所帮助。

　　小课题研究设想实例：

　　微课具有时间短，内容少，资源容量小，主题突出，内容具体，成果简化反馈及时，针对性强等特点，课堂教学视频是“微课”的核心组成内容。我们将利用微课的特点和优势展开教学实践研究。

　　具体来讲，我们将分别从一节课的不同时间段展开微课的实践与案例研究：

　　一、课前

　　利用班级群等网络工具，在课前使用微课学习所学知识，引导学生自主学习。课中则重点解决学生课前学习存在的问题。

　　二、课中

　　1、在导课环节使用微视频，以生动的视觉形象引导学生进入本课学习的情境之中。

　　2、在授新课过程中利用微课，用短时间和突出的主题来提高教学效率。

　　3、教师示范环节使用微视频

　　近几年来，有教育专家提出：“美术课上，教师的示范太少了!而这种直观的、有利于学生学习的教学方式不应该被抛弃。”对于我们目前普遍50、60人的大班来说，老师在讲台前的教学示范并不能够让每一位学生清楚地看到，这势必影响到老师示范的教学效果，课堂微视频或许能很好地解决这个问题，使教师示范针对每一位学生，让每一位学生能清楚观察老师的示范，方便学生进行学习。

　　4、课堂总结中使用微课

　　作为对一节课知识的总结、回顾，老师可以使用微视频的形式帮助学生回顾所学知识，进行知识的梳理。

　　三、课后

　　1、针对本年级重点美术知识，老师可在课后使用微课，用于巩固、检测课堂所学知识内容

　　老师可以根据课堂上孩子们掌握知识的状况，有针对性的做一段简短的微课，在不增加孩子们负担的前提下，复习和巩固做学知识。

　　2、帮助学生拓展艺术视野，了解更多相关的美术知识。

　　美术课专业性很强，并且分为多个具体的美术门类，老师在课后利用微视频进行相关知识的介绍，帮助孩子们拓展艺术视野，从而帮助孩子们提高个人艺术素养。

　　3、作为新新人类的小学生们，他们好奇心强，对于新事物有着浓厚的兴趣，因此老师不仅可以自己使用微课进行教学，也可引导学生利用微视频的形式展示自己的才华，分享自己的学习经验。正所谓：三人行，必有我师焉。

　　本课题组成员将会从以上所列的不同点展开微课案例研究，我们将先假设、再实践，在实践中反思，在反思中继续前行。

　　我们的宗旨是：关注学生每一个微变化，从小处着手，创建一个真正属于学生自己的课堂。

　　小课题研究设想怎么写?本文关于该问题的介绍先到这里。更多关于课题申报上的疑问，欢迎咨询汉枫学术网的学术顾问。

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